Nos sites web
Items filtered by date: mardi, 01 octobre 2019 - Université des Frère Mentouri Constantine

La Sous-direction des activités scientifiques, culturelles et sportives de l'Université des Frères Mentouri Constantine annonce le début des inscriptions aux différentes activités scientifiques, culturelles et sportives pour la saison universitaire 2019/2020, que ce soit pour la pratique ou pour la compétition, à partir du mardi 10/10 / 2019 au niveau du siège de la direction en face de la salle 60, Bloc des Lettres,

 
 
 

احتلت جامعة منتوري قسنطينة المرتبة الأولى في تصنيف الجامعات UNIRANK الأسترالية لعام 2018 ، الذي نُشر يوم الاثنين الماضي ، أما جامعة قاصدي مرباح في ورقلة ، في المرتبة الثانية ، واحتلت جامعة أبو بكر بلقايد في تلمسان المرتبة الثالثة.

المؤسسات الثلاث هي، حسب الترتيب، الجامعات الجزائرية الأكثر حضوراً والأكثر شهرة على شبكة الإنترنت. تحتل جامعات بسكرة وبجامعة باب الزور (USTHB) على التوالي المركزين الرابع والخامس والسادس في هذا الترتيب، استنادًا فقط إلى سمعة الجامعات على الإنترنت.

يستخدم التصنيف البيانات المستمدة من أدوات تحليل التصفح عبر الويب ولا يأخذ في الاعتبار الأداء الأكاديمي ، مثل عدد المقالات الأكاديمية المنشورة من قبل الجامعة أو عدد المراجع إلى الجامعة التي تم العثور عليها. في المقالات العلمية.

يتم تجاهل المؤسسات الأكاديمية التي لا تملك موقعًا رسميًا على الويب أو ليس لها اسم مجال خاص بها من قبل التصنيف أو يتم تصنيفها من بين آخرها. المدرسة العليا للتكنولوجيا الصناعية في عنابة في المرتبة 79 ، وكلية المحاسبة والمالية في قسنطينة في المرتبة 80 ، وكلية العلوم البيولوجية في وهران في المرتبة 81 والأخيرة.

المدرسة الوطنية للفنون التطبيقية في وهران "غير مصنفة". ومع ذلك، تجدر الإشارة إلى أن الجامعات الجزائرية غائبة عن أفضل 200 جامعة في العالم. احتلت جامعة قسنطينة ، المرتبة الأولى من قبل UniRank ، المرتبة 41 فقط في التصنيف الإفريقي ، بينما احتلت ورقلة المرتبة 46 وتلمسان 49.

فيما يتعلق بالوجود، فإن الجزائر  تأدي آداءا أفضل من جيرانها في الترتيب الإفريقي لسمعة الجامعات على الإنترنت، حيث وضعت 24 من جامعاتها بين أكثر 200 جامعة أفريقية شهرة على شبكة الإنترنت، أي ضعف المغرب.

وفي الوقت نفسه، يتم تمثيل تونس من قبل جامعتين فقط في أفضل 200 جامعة في أفريقيا.

جامعة الإخوة منتوري قسنطينة -  تدشين  FabLab سيرتا هيكل جديد مخصص للإبداع والابتكار والبحث والتكنولوجيا والتطبيقات التي أنشأتها جامعة منتوري قسنطينة .

هذا هو FabLab ، مختبر التصنيع باللغة الإنجليزية "وهو مكان مفتوح للجمهور حيث يتم إتاحته لجميع أنواع الأدوات، بما في ذلك الأدوات الآلية ، التي تسيطر عليها الكمبيوتر ، لتصميم وإنتاج الأشياء ".

بالنسبة للمتخصصين ، تتمثل الميزة الرئيسية لـ FabLabs في انفتاحهم: "إنها مخصصة لرجال الأعمال أو المصممين أو الفنانين أو المهنيين أو الطلاب أو المتسللين من جميع الأنواع ، الذين يرغبون في الانتقال بسرعة أكبر من مرحلة المفهوم إلى مرحلة النماذج الأولية ، من مرحلة النماذج الأولية إلى مرحلة التصحيح ، من مرحلة التصحيح إلى مرحلة النشر ، وما إلى ذلك. يجمعون بين مختلف المجموعات والفئات العمرية والمهن المختلفة. إنها أيضًا مكان للقاء وخلق تعاوني يسمح ، من بين أشياء أخرى ، بصنع  أدوات فريدة:  أدوات زخرفية ، أدوات بديلة ، الأطراف الاصطناعية ، أجهزة تقويم العظام ، أدوات ... ، ولكن أيضًا لتحويل أو إصلاح  أدوات الحياة اليومية. "

لذلك فتحت جامعة الأخوة منتوري (UFMC) مساحة مماثلة بمناسبة يوم 16 أبريل ، يوم المعرفة ، لمعرض المنتجات المصنوعة من قبل الطلاب والباحثين. تحقيقًا لهذه الغاية ، تم تنفيذ 30 مشروعًا في خمسة قطاعات ، هي: الالكترونيات ، والميكانيك ، والكهرباء ، والعلوم الطبيعية وعلوم الحياة ، وتكنولوجيا الأغذية (Inataa). "في عالم الأشياء المتصلة والصناعة 4.0 ، يعد الابتكار والدراية هما مفتاح النجاح الاقتصادي. في هذا السياق الاقتصادي والتكنولوجي الجديد ، ستكون FabLabs والمراكز الوظيفية بمثابة جسور حقيقية تربط الجامعة ببيئتها الاجتماعية والاقتصادية "

كما أوضح المنظمون في هذه الحركة العالمية ، يوجد لدى UFMC FabLab العديد من  التخصصات يتم تنظيمها في أقسام ، وتتمثل مهمتها في تزويد الطلاب والباحثين بمساحة للتعبير عن النماذج الأولية والمعدات اللازمة لتحقيقها وتصميمها وبناءها. مشاريع مختلفة. للنجاح في هذا التحدي ، قام مدير الجامعة مع فريق من أساتذة البحوث بتعبئة جهودهم لجعل هذا المشروع حقيقة واقعة في أسرع وقت ممكن.

كما تم طرح العديد من أنشطة بناء الأجهزة والتطبيقات في سياق الاستغلال بغرض طرحها على الصناعيين. "من خلال برنامج FabLab التابع لجامعة الإخوة منتوري، نخطط ، من ناحية ، لمضاعفة الآليات التي تربط جامعتنا بالقطاعات الاجتماعية والاقتصادية وتطوير ثقافة تنظيم المشاريع داخل هذه المؤسسة ، من ناحية أخرى ساهم  FabLab في توحيد الدوافع، وتوحيد الطموحات ومولد الثروة والوظائف. و مكان يتم فيه تبادل الأفكار وتولد العباقرة. وكما قال رئيس الجامعة عبد الحميد جكون "هذه المساحة ستكون مفتوحة أمام جمهور واسع بدافع من الإبداع والابتكار والبحث والتكنولوجيا والتطبيق".

التعلم بالممارسة

إذا كانت FabLabs تقدم للطلاب التدريب العملي والدعم لتنفيذ مشاريع مبتكرة وتشكيل أفكار واعدة في شكل نماذج أولية ومنتجات مؤهلة للتسويق، تظل الحقيقة هي أن ذلك أنها تتطلب إشراك الهيئات الوسيطة الأخرى، بما في ذلك المراكز المهنية. تقدم هذه الأخيرة آليات لطلاب الدراسات العليا لتطوير مهاراتهم مع مجندين محتملين ، من أجل تحسين فرصهم في التوظيف وتسهيل انضمامهم إلى سوق العمل عن طريق إقامة روابط بين طلاب الدراسات العليا والمجتمع المهني. . قامت UFMC بدفعه من هذا المنظور بسبب "علاقة التكامل بين الاثنين" ، حيث سيتم دعمه من خلال العديد من المنشورات.

 يبدو أن ظاهرة FabLabs ستكون الثورة الصناعية القادمة. ستكون مختبرات التصنيع هذه موجودة في كل مكان، حيث يمكن للجميع الذهاب إلى هناك لطباعة غرفة، وإنشاء أجهزة جديدة ولما لا، لإنشاء هاتف ذكي جديد. بالنسبة للخبراء، "تشير حركة الأجهزة المفتوحة بالفعل إلى إمكانية البناء في المستقبل للمنتجات والسلع الإلكترونية من خلال الآلات والمعدات المتاحة لهذه الهياكل الجديدة." يمثل FabLab الآن مولد مشاريع البدء المبتكر ، التي أصبحت البنية التحتية الأساسية للاقتصاد. "في الوقت الحاضر ، يولد العديد من الشركات الناشئة بعد المرور عبر FabLab.

تمر أساليب التدريس والتعلم بتحول عميق ، خاصة في عصر التقنيات الحديثة.

يجب أن تتكيف الجامعة مع هذه الدعامات الجديدة وتسمح بتطور علم التدريس الجامعي.

إن تكييف الأجهزة مع جماهير جديدة وسياقات أخرى وعلى نطاق أوسع في تطور علم التدريس الجامعي ، يمكن للتكنولوجيات أن تسهم في تطور الممارسات التربوية أو حتى ثورتها وإنشاء أجهزة مبتكرة وفعالة يبدو أن جامعة قسنطينة قد سلكت هذا الطريق ...

النمو الحالي للتكنولوجيات لا يخلو من عواقب على عمل المؤسسات. أصبح الكل رقمي أكثر فأكثر بديلاً لا هوادة فيه بالنسبة للكثيرين منهم. أعلنت الإدارة اللون. بعض الجامعات تتبع نفس المسار.

جامعة الإخوة منتوري قسنطينة (UFMC) هي واحدة منهم. إنها بالتأكيد من بين الأقدم في البلاد ، لكن سباقها نحو الرقمنة لا يقابله سوى طموحها في أن تكون رائدة من حيث الحداثة والانفتاح على العالم. الخطوة الأخيرة التي يجب اتخاذها لتأييد إدارة 2.0 هي استخدام الجهاز اللوحي في التقييم التعليمي.

مهدت كلية العلوم الطبيعية والحياة الطريق من خلال تنظيم تقييم للطلاب على الكمبيوتر اللوحي لأول مرة. أجاب طلاب ( Bioinformatique L3) ، الذين يتراوح عددهم بين 30 إلى 40 طالبًا ، على 14 سؤالًا في شكل أسئلة متعددة الخيارات لمدة 30 دقيقة في غرفة مجهزة بأجهزة لوحية .

تم هذا الاختبار في شكل ملف تدريجي، وتمرير الأسئلة واحدة تلو الأخرى. "الهدف هو إتقان طريقة التقييم باستخدام التقنيات الرقمية لتقييم الطلاب كجزء من الضوابط المستمرة أو تنظيم الاختبارات للأعداد الكبيرة.

هذا الأسلوب يوفر الوقت ويزيل استخدام الورق. الطالب لديه نتائجه  في نهاية الإمتحان. وبالمثل ، يتلقى المعلم في بريده الإلكتروني نتائج الطلاب (الملاحظات) على جدول في ملف المجدول "، وفقًا لتفسيرات رئيس الجامعة ، عبد الحميد جكون. تم تطبيق هذه التقنية على نطاق صغير، مع عدد صغير من الطلاب، كما هو الحال في التجارب المبتكرة.

وله بالتفصيل هذه الإستراتيجية: "نريد تبنيها خاصة بالنسبة للعدد الكبير من الطلاب. تسمح لنا هذه التقنية أيضًا بعدم تعبئة الغرف وقاعات المحاضرات على حساب الأنشطة التعليمية الأخرى. يتطلب بنك الأسئلة. يعي المعلمون العاملون في هذا الجانب القضايا والأهداف. الفائدة هي توفير الوقت ،  والكف من تضييع الورق وانتظار النتائج بلا نهاية.

يعد تدريب المعلمين على هذا النموذج ضروريًا، كما أن تخصيصه من قبل الطلاب مهم بنفس القدر. هذا سؤال يمكن دمجه بسهولة في العملية التربوية. يمكن استخدامه في التقييم الذاتي. تعتمد هذه المقدمة لمقاربة جديدة للتقييم التربوي على إعداد يجب على جميع شركاء الجامعة أن يعملوا فيه في اتجاه المصب. "بالطبع ، كل هذا يتطلب عملاً مسبقًا حتى يتسنى لنا متابعة تطور كل طالب من خلال جهاز مراقبة متكرر يحتوي على أدوات إحصائية" ، قال محاورنا.

عند الاقتراب ، يزداد عدد الأساتذة الجامعيين في هذا التقييم الإيجابي الذي "يختلف النهج عما يجري حاليًا على المستوى الدولي ، حيث تتم الاختبارات على جهاز لوحي ، ولكن عن طريق الوصول إلى موقع ويب في شكل خادم عميل".

في الواقع ، فإن التجربة التي أجريت في جامعة منتوري ، كما أوضح المدير ، "تستند إلى تطبيق مثبت على أجهزة لوحية تتصل عبر الهاتف و / أو الإنترنت ، باستخدام بروتوكول الرسائل النصية القصيرة. (خدمة الرسائل القصيرة) أو بروتوكول نقل البريد البسيط (SMTP) لإرسال النتائج إلى المعلم كملف Excel (RichFiles). النتائج معروفة على الفور. وضع هذا التطبيق حدا للانتظار الطويل لنتائج تصحيح النسخ ". هذه الاستراتيجية في نظر بعض المتخصصين ليست مبتكرة.

يقول الأستاذ زعتري ، من قسم الهندسة الميكانيكية بجامعة منتوري ومتخصص في علم التحكم عن بُعد ، "هذا تطبيق مثير للاهتمام ، لكنه يعتبر حاليًا عاديًا من الناحية التكنولوجية. انها جزء من التعلم عن بعد الذي بدأ في إعادة

Projets Num Doc (Online)

Documentation en Ligne

Système National de Documentation en ligne.


Articles Par Date

« Novembre 2019 »
Lun Mar Mer Jeu Mer Sam Dim
        1 2 3
4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24
25 26 27 28 29 30  

Rechercher sur le site

En ligne

Nous avons 523 invités et aucun membre en ligne

Université Frères Mentouri Constantine 1

Université Frères Mentouri - Constantine 1 BP, 325 Route de Ain El Bey, Constantine, Algérie, 25017  Téléphone : +213(0)31 81 12 71